为充分发挥优秀教师在教育教学中的示范引领作用，全面提升教师教育教学水平，我校于2023年11月8日-10日组织开展了高中部“好课鉴赏”活动。授课前，教师们精心备课，巧妙设计教学环节，教研组内积极磨课。课堂上，教师们注重与学生的互动交流，展示了娴熟的教学技艺和深厚的专业素养。

      语文组刘玉鹏老师执教《燕歌行》，以三读品悟作为诗歌教学的逻辑。遵循着通读、梳理、想象、品析、聆听、表达的教学流程，在多样化的语文活动中，获得了对这首诗较为深人的理解和感受，并且接近当堂成诵。充分调动了学生的积极性，充分发挥了学生的主观能动性，极大的提升了学生的语文鉴赏能力。

      数学组张金悦老师执教《抛物线及其标准方程》，用几何画板展示抛物线定义的形成过程，在此过程中有直观感知又有理性分析，充分展示了教学的艺术性。种种活动的进行突破了本节课的重点难点，同时在过程中又培养了学生的自主学习和小组合作探究能力，真正做到了以学生为主。

      英语组孙蕾老师执教的《Science and scientist》词汇探究课，教学目标明确，教学效果好。整堂课的教学设计符合学生实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，设计有层次、有深度，教师语言基本功扎实，指令明确，善于启发学生，特别是善于抓住细节，处处体现以学生为本。

      物理组张亮老师执教的《电磁感应现象及应用》，通过知识回顾及视频导入，紧接着通过学习安培与法拉第发现磁生电的10年历程，告诉学生什么是实验精神，然后又通过实验探究让学生亲身体验，加深对电磁感应产生条件的认识，最后落脚到习题，学以致用。相信通过这样的教学方式，学生们能够更好地掌握电磁感应的产生条件，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

      化学组张丹老师执教《离子反应》，富有激情，重难点突出，通过已有的离子反应和氧化还原反应相关知识，引导学生构建离子反应发生条件的思维模型。课堂中采用问题引导式的教学方法，并设置了小组活动，学生参与度高，较好的体现了学生为主体的思想。

      生物组尹世元老师执教《细胞核的结构和功能》一课，能充分利用多媒体教学资源，善于运用生活中的常见材料制作教具，教学活动设计合理，各活动衔接自然，教学过程注重引导，真正把课堂还给学生，模型构建环节处理独特，很值得借鉴！这也充分体现了教师对教材重难点的精准把握以及学科组一日一研的必要性和有效性。

      政治组赵升福老师执教《中国与联合国》，本节课以“联合国”的相关知识为切入点，通过简洁生动的视频让学生了解到“中国与联合国关系的历史演变”。赵老师对新授课课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生和掌握的过程，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生新旧知识迁移的方法，渗透解题的思路及技巧，重视对学生能力的培养。

      历史组徐雪坤老师执教《清前中期的鼎盛与危机》，在教学设计方面，导入新颖，情景教学，由浅入深，层层递进。在教学过程中，课堂活跃，教态自然，使学生在既有温度又有深度的课堂中，掌握知识和技能。在教学效果方面，通过导学案和相关史料的解读分析，讲练结合，学生在丰富而又生动的课堂中，提升了历史学科素养。

      地理组宋小鹏老师执教的《地表形态形成过程》，通过对比分析喀斯特地貌与丹霞地貌形成过程的异同，引导学生去认识并分析山东省常见岱崮地貌的形成过程，课堂知识结构清晰，学生参与度极高，既学习了知识，又开拓了视野，真正做到学生活中有用的地理知识。

      执行校长张洪水、副校长李琳以及高中部各年级主任、教研组长亲临现场参加了听课活动。评课环节，大家各抒己见，畅所欲言，针对教学的各环节展开了深入讨论，分享教学心得，在观点的碰撞中探寻教学的真谛。优秀教师展风采，见贤思齐促提升。本次教学活动，有效发挥了优秀教师的示范带动作用，构建了教师间相互支持、共同进步的桥梁，促进了全体教师的共同成长。